{"id":3808,"date":"2019-01-10T12:17:17","date_gmt":"2019-01-10T11:17:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www.senka.fr\/blog\/?p=3808"},"modified":"2019-03-27T00:21:34","modified_gmt":"2019-03-26T23:21:34","slug":"mary-chapman","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.senka.fr\/blog\/mary-chapman\/","title":{"rendered":"Mary Chapman"},"content":{"rendered":"\n

Au Myanmar (Birmanie), on compte seulement 4 grandes \u00e9coles pour les sourds (deux \u00e0 Yangon, un \u00e0 Mandalay et un \u00e0 Kalay).
Avec Khin<\/strong>, nous nous sommes rendus dans son \u00e9cole, celle de Mary Chapman<\/strong>, situ\u00e9e pr\u00e8s du centre du Yangon<\/strong>.
C’est le nom de l’anglaise<\/strong> qui a fait construire cette premi\u00e8re \u00e9cole catholique pour les sourds en 1920<\/strong>.
Apr\u00e8s onze succession de directrices, cet immense \u00e9tablissement compte aujourd’hui 357 \u00e9l\u00e8ves<\/strong> !
Nous nous dirigeons vers l’entr\u00e9e principale pour obtenir l’accord de visite de la directrice, Daw Nyunt Nyunt Thein<\/strong>.
Apr\u00e8s l’accord obtenu en quelques minutes, nous visitons plusieurs classes allant du Grade 1<\/strong> \u00e0 Grade 5<\/strong> (l’\u00e9quivalent du CP au CM2). Nous pouvons voir diff\u00e9rents \u00e2ges dans un grade, par exemple : des \u00e9l\u00e8ves \u00e2g\u00e9s de 7 ans avec ceux de 15 ans dans le Grade 1.
Ici, en Birmanie, l’\u00e9cole n’est pas obligatoire et quel que soit l’\u00e2ge des nouveaux \u00e9l\u00e8ves, ils doivent commencer par le d\u00e9but pour apprendre \u00e0 lire<\/strong> et \u00e9crire<\/strong>.
Comme il n’y a que quatre \u00e9coles pour le pays, cette \u00e9cole propose l’internat<\/strong> pour les 203 enfants<\/strong> \u00e9loign\u00e9s de Yangon.
Nous rencontrons l’une des quatre assistances professeurs sourdes ; il n’existe pas de professeur sourd car beaucoup d’\u00e9l\u00e8ves arr\u00eatent leur parcours scolaire au Grade 10<\/strong>. Personne n’est encore all\u00e9 \u00e0 l’Universit\u00e9<\/strong> !
Dans cette \u00e9cole, nous trouvons \u00e9galement trois boutiques<\/strong> tenues par des sourds eux-m\u00eames :
– un atelier de couture, avec un professeur \u00e0 l’appui
– un massage Shiatsu (Balance<\/strong>) tenu par 13 personnels
– un salon de beaut\u00e9 (Mudita<\/strong>) tenu par 7 professionnels
Nous profitons de ce salon pour nous refaire une beaut\u00e9 !
Puis, avant de quitter l’\u00e9cole, nous remettons deux livres aux assitantes-professeurs afin de leur donner une motivation suppl\u00e9mentaire pour l\u2019accompagnement des jeunes enfants sourds :
– Le petit gar\u00e7on et la lune<\/strong> d’Andr\u00e9 Minguy
– Viggo <\/strong>d’Inclood
Enfin, le d\u00e9part a \u00e9t\u00e9 rude car beaucoup d’\u00e9l\u00e8ves souhaitaient continuer \u00e0 discuter avec Nolan, Kena\u00efg et Awenna.
A la sortie, nous sommes \u00e9tonn\u00e9s de voir autant d’\u00e9l\u00e8ves se ruer autour des vendeurs de snacks.
Ils communiquent tous avec la joie de terminer leur journ\u00e9e \u00e0 15h<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n